Blog - CHAMS 4e classe mathématiques sciences - Collège Du Vallon des Mottes

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Classe Chams 4e Logo de la team CHAMSAT

Par CHRISTOPHE MINUTOLO, publié le samedi 26 septembre 2026 09:48 - Mis à jour le samedi 26 septembre 2026 10:06

Les élèves ont démarré le projet CHAMSAT et sont heureux de vous présenter le LOGO de la team.
CubeSat Builder : Construisez un vaisseau spatial de la NASA !

Par CHRISTOPHE MINUTOLO, publié le mercredi 16 septembre 2026 08:51 - Mis à jour le mercredi 16 septembre 2026 08:51

Un CubeSat est un petit engin spatial cubique relativement peu coûteux. Les écoles, les universités et les institutions peuvent concevoir des CubeSats pour explorer l'espace d'une manière qui nécessitait auparavant de grands satellites onéreux.
Qu'est ce qu'un CUBESAT ?

Par CHRISTOPHE MINUTOLO, publié le mercredi 16 septembre 2026 08:46 - Mis à jour le mercredi 16 septembre 2026 08:47

Les CubeSats en bref Un CubeSat est un satellite cubique miniature (10 cm × 10 cm × 10 cm – à peu près la taille d'un cube Rubik) qui pèse environ 1 kg. Un CubeSat peut être utilisé seul (1 unité) ou en groupe (jusqu'à 24 unités).
Présentation de la classe CHAMS 4e

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Par CHRISTOPHE MINUTOLO, publié le mercredi 8 avril 2026 11:45 - Mis à jour le mercredi 8 avril 2026 11:47

Les CHAMS (Classes à Horaires Aménagés en Mathématiques et Sciences)

Classes à horaires aménagés en mathématiques et sciences (CHAMS) pour les élèves de 4e

Les objectifs des classes à horaires aménagés

Enrichir sa culture scientifique et technologique ;
Ouvrir son horizon et découvrir les métiers des sciences, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques ;
Étudier avec des chercheurs, des professionnels et des étudiants issus du monde de la recherche et de l’ingénierie ;
Participer à un projet collectif (ex. : réalisation d’une expérience scientifique, développement d’un prototype, etc.) ;
Apprendre dans un environnement qui valorise la réussite, la diversité et l’égalité entre les filles et les garçons.

Comment ça marche ?

Conditions d’accessibilité fixées par le collège ;
50 % de filles, 50 % de garçons.

Quels horaires ?

Les élèves suivent le même emploi du temps que les autres élèves de 4e et de 3e (26 h/semaine).

Environ 2 à 3 heures par semaine s’y ajoutent pour réaliser un projet collectif encadré tout au long de l’année scolaire par les professeurs du collège et des partenaires du monde de la recherche ou de l’ingénierie.

Répartition des 2 à 3 heures d’enseignement par semaine :

Ateliers de mathématiques, de sciences ou de technologie encadrés par des professeurs du collège ;

Réalisation d’un projet collectif encadré par des professionnels issus de la structure partenaire en sciences, en technologie, en ingénierie et en mathématiques ;

Sorties et visites en lien avec le projet collectif (site industriel, laboratoire de recherche, université, etc.).

Quels enseignements ?

Approfondissement des connaissances et des compétences dans les matières concernées : les professeurs du collège suivent le programme scolaire en l’adaptant au projet de la classe en lien avec le partenaire
Connaissances liées au champ d’expertise des intervenants de la structure partenaire
Développement de compétences liées au travail d’équipe et à la gestion de projet
Les enseignements sont répartis entre des heures au collège et des heures sur le site de la structure partenaire

Quels intervenants ?

Professeurs de mathématiques, de sciences ou de technologie du collège
Professeurs du supérieur et/ou étudiants
Professionnels partenaires

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